Trường Tiểu học & THCS Châu Lộc: Bền bỉ gieo chữ, nâng bước ước mơ nơi miền núi xứ Nghệ

Từ những con đường gập ghềnh đến hành trình gieo chữ

Ở những địa bàn miền núi, con đường đến trường đôi khi không chỉ được đo bằng cây số, mà còn bằng những nhọc nhằn của thầy cô và sự bền lòng của học trò. Địa hình cách trở, các điểm trường nằm cách xa nhau, điều kiện học tập còn những mặt hạn chế là những yếu tố tác động trực tiếp đến việc tổ chức dạy học, duy trì sĩ số và nâng cao chất lượng giáo dục.

Tại Châu Lộc, những khó khăn ấy càng đặt lên vai đội ngũ giáo viên trách nhiệm lớn hơn. Mỗi giờ lên lớp không đơn thuần là truyền đạt kiến thức theo chương trình, mà còn là quá trình khơi gợi hứng thú học tập, rèn luyện nền nếp, bồi dưỡng ý chí và giúp học sinh từng bước hình thành khát vọng vươn lên.

Năm học 2025-2026, khi còn hoạt động với mô hình Trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Châu Lộc, nhà trường có 11 lớp với 372 học sinh. Trong điều kiện địa bàn miền núi khó khăn, việc huy động học sinh đến lớp, duy trì sĩ số và bảo đảm chất lượng giáo dục đòi hỏi sự phối hợp bền bỉ giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng.

Với những người làm nghề giáo nơi đây, thành quả không chỉ nằm ở điểm số hay những danh hiệu thi đua. Đó còn là từng học sinh được duy trì việc học, từng em hoàn thành chương trình theo đúng lộ trình, từng bước trưởng thành về kiến thức, kỹ năng và phẩm chất. Sự tận tụy của thầy cô được thể hiện qua những công việc thường ngày, từ chuẩn bị bài giảng, theo sát tiến độ học tập đến tìm cách hỗ trợ những học sinh còn hạn chế về năng lực.

Chính từ nền tảng ấy, nhà trường đã ghi nhận những kết quả đáng khích lệ trong năm học 2025-2026, tạo cơ sở để tiếp tục nuôi dưỡng niềm tin và quyết tâm đổi mới giáo dục ở địa bàn miền núi.

Những kết quả được tạo nên từ sự tận tâm

Điểm sáng trong kết quả giáo dục của Trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Châu Lộc năm học 2025-2026 là tỷ lệ hoàn thành chương trình ở các khối lớp cuối cấp đạt mức cao. Có 96/96 học sinh hoàn thành chương trình tiểu học được huy động vào lớp 6, đạt 100% và 74/74 học sinh lớp 9 hoàn thành chương trình THCS, đạt 100%.

Đáng chú ý, trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10, có 67 trong tổng số 74 học sinh lớp 9 tham gia dự thi, đạt tỷ lệ 90,5%. Toàn bộ 67 học sinh dự thi đều trúng tuyển vào các trường THPT và Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên Quỳ Hợp; trong đó, 5 em theo học tại trung tâm. 

Kết quả này cho thấy nỗ lực chuẩn bị kiến thức, củng cố kỹ năng và định hướng học tập của nhà trường đã góp phần giúp học sinh có thêm cơ hội tiếp tục con đường học vấn sau khi hoàn thành cấp THCS. Kết quả này giúp đơn vị tăng 8 bậc trên bảng xếp hạng toàn tỉnh Nghệ An. Đây là tín hiệu tích cực, phản ánh sự cố gắng của cả thầy và trò trong việc cải thiện chất lượng dạy học, nhất là ở giai đoạn chuyển cấp có ý nghĩa quan trọng đối với tương lai của học sinh.

Những con số cho thấy bên cạnh nhiệm vụ truyền thụ kiến thức, nhà trường còn chú trọng giáo dục nền nếp, thái độ học tập và quá trình hình thành nhân cách cho học sinh. Đối với giáo dục miền núi, nơi điều kiện sống và học tập của học sinh có thể còn nhiều khác biệt, sự kết hợp giữa nâng cao chất lượng học tập với rèn luyện phẩm chất có ý nghĩa thiết thực, góp phần tạo nền tảng cho sự phát triển lâu dài của mỗi em.

Ở lĩnh vực giáo dục mũi nhọn, một học sinh lớp 9 của trường xuất sắc giành giải học sinh giỏi cấp tỉnh môn Ngữ văn. Đặc biệt, một dự án nghiên cứu khoa học kỹ thuật thuộc lĩnh vực hành vi của học sinh đã vượt qua vòng 1 tại kỳ thi cấp tỉnh. Kết quả này mở ra cơ hội để học sinh tiếp cận hoạt động nghiên cứu, phát triển năng lực tìm tòi và vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Trong môi trường giáo dục còn nhiều thách thức, việc khơi dậy tinh thần khám phá, giúp học sinh tự tin thể hiện năng lực là một hướng đi đáng trân trọng.

Tại Trường Tiểu học và THCS Châu Lộc, hoạt động nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm và sáng kiến chuyên môn được duy trì, góp phần khuyến khích giáo viên tìm kiếm giải pháp phù hợp với thực tiễn giảng dạy. Trong năm học 2025-2026, đội ngũ nhà trường có 12/25 giáo viên đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở; một giáo viên được nhận Bằng khen của Chủ tịch UBND tỉnh; một cán bộ được đề nghị Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen.

Trong giáo dục, đổi mới không nhất thiết bắt đầu từ những điều lớn lao. Đôi khi, đó là việc điều chỉnh cách truyền đạt để học sinh dễ hiểu hơn; thiết kế bài tập phù hợp với năng lực từng nhóm; tăng cường trao đổi trong tổ chuyên môn; hay tìm cách giúp những em tiếp thu chậm không bị bỏ lại phía sau. Với giáo viên ở địa bàn miền núi, những thay đổi nhỏ nhưng sát thực tế có thể tạo ra khác biệt đáng kể đối với kết quả học tập của học sinh.

Cùng với sự nỗ lực của đội ngũ, cơ sở vật chất nhà trường từng bước được cải thiện từ nguồn ngân sách địa phương và sự hỗ trợ của các dự án. Thiết bị dạy học cơ bản đáp ứng yêu cầu triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Các phòng ở ký túc xá được sửa chữa, cải tạo; khuôn viên trường được lát gạch và đổ bê tông sạch sẽ. Những hạng mục này góp phần cải thiện môi trường học tập, sinh hoạt, hướng tới điều kiện dạy và học an toàn, sạch đẹp hơn. Với một cơ sở giáo dục ở địa bàn khó khăn, việc từng bước hoàn thiện cơ sở vật chất không chỉ tạo thuận lợi cho công tác chuyên môn mà còn thể hiện sự quan tâm dành cho học sinh và những người đang ngày ngày gắn bó với trường.

Sau sáp nhập: Giữ lửa nghề, mở lối tương lai

Bước vào năm học 2026-2027, thực hiện chủ trương sắp xếp mạng lưới trường lớp, Trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Châu Lộc sáp nhập với hai trường tiểu học trên địa bàn, hình thành Trường Tiểu học và THCS Châu Lộc. Mô hình trường liên cấp mở ra cơ hội tăng cường phối hợp chuyên môn, tạo sự liên thông trong giáo dục từ tiểu học đến THCS, nhưng đồng thời đặt ra những yêu cầu quản trị mới.

Sau sáp nhập, quy mô toàn trường trong năm học mới là 33 lớp với 869 học sinh. Tuy nhiên, sự phân tán về địa lý vẫn là trở ngại đáng kể: điểm trường chính của khối THCS cách điểm tiểu học thứ nhất khoảng 3 km, điểm thứ hai khoảng 8 km. Khoảng cách này gây khó khăn cho công tác chỉ đạo, điều hành, tổ chức hoạt động chuyên môn và phối hợp giữa các điểm trường, nhất là khi thời tiết diễn biến bất lợi.

Bên cạnh đó, sự khác biệt về tâm lý, chương trình học tập giữa học sinh tiểu học và THCS đòi hỏi phương pháp quản lý, tổ chức giáo dục phù hợp với từng cấp học. Chất lượng đầu vào giữa các điểm trường chưa đồng đều cũng đặt ra yêu cầu xây dựng kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng và hỗ trợ học sinh theo hướng sát năng lực thực tế. Nguy cơ học sinh bỏ học giữa chừng vẫn là vấn đề cần được quan tâm thường xuyên.

Những thách thức này cho thấy sáp nhập trường học không đơn thuần là thay đổi tên gọi hay quy mô tổ chức. Điều quan trọng hơn là xây dựng được sự thống nhất trong quản trị, bảo đảm chất lượng giáo dục ở tất cả các điểm trường, đồng thời giữ gìn những giá trị tốt đẹp và kinh nghiệm đã được tích lũy qua nhiều năm.

Giá trị của giáo dục ở miền núi không chỉ được đo bằng những danh hiệu hay thứ hạng, mà còn nằm ở cơ hội học tập được duy trì, ở những học sinh đủ kiến thức và tự tin bước tiếp trên hành trình trưởng thành. Với Châu Lộc, những kết quả của năm học 2025 - 2026 là niềm tự hào, nhưng cũng là động lực để tập thể nhà trường nhìn thẳng vào hạn chế, tiếp tục đổi mới và nâng cao chất lượng.

Từ mái trường liên cấp mới hình thành, một chặng đường mới đang mở ra. Với quyết tâm vượt khó, tinh thần đổi mới và sự đồng lòng của tập thể, Trường Tiểu học và THCS Châu Lộc hướng tới mục tiêu xây dựng môi trường giáo dục ngày càng chất lượng, công bằng và thân thiện, để học sinh nơi miền núi có thêm cơ hội phát triển năng lực, nuôi dưỡng khát vọng và tự tin bước tới tương lai.